PROJECTE DE LECTURA

PROJECTES DE LECTURA

Al bloc d'aula de cada grup s'aniran incorporant les activitats plantejades en cada sessió de lectura. Al final, l'alumne/a haurà de complimentar una fitxa o rúbrica on conste la valoració del treball fet, segons el model que s'hi adjunta. Aquesta fitxa la facilitarà la professora en l'última sessió  de cada projecte que fem a classe.

FITXA DE REGISTRE    Treball sobre la lectura ...           NOM i COGNOMS:                                                         CURS                                         EQUIP DE TREBALL: Caps d’equip:

OBJECTIUS PLANTEJATS en el projecte. Treballar les habilitats següents:

·         la comprensió lectora.

·         l'expressió oral i escrita.

·         l’elaboració del dossier-portafoli com una eina d’organització del coneixement.

·         la correcta presentació de les feines proposades.

·         l’actitud a classe: escolta activa, respecte a les intervencions, portar el material de treball.

·         els valors propis del treball cooperatiu: responsabilitat, cooperació, autonomia.

El projecte permet traballar diverses competències, a més de la comunicació lingüística (CCL), com ara, CAA (aprendre a aprende) , CD (competència digital) , CSC (social i ciudatana) ,  etc.

RÚBRICA de VALORACIÓ dels PROJECTES

És una matriu que permet objectivar el procés de l’avaluació. Heu de marcar el nivell aconseguit en cada apartat.

Competència comunicativa Diferents nivells d’assoliment: 0= MAL, 1= PARCIALMENT BÉ,  2= BÉ	0	1	2
Comprensió lectora 0: no he pogut seguir la lectura, per desconeixement important de vocabulari. 1: he acabat la lectura, però m’ha costat seguir el fil argumental. 2: he entés la lectura i he seguit sense problema la trama.
Ortografia, expressió escrita 0: he fet moltes faltes d’ortografia bàsica i he escrit molts castellanismes. 1. he fet algunes faltes d’ortografia, pocs castellanismes. 2. ortografia sense errors greus i una correcció gramatical acceptable.
Organització del contingut 0: és caòtic, frases juxtaposades, sense cap ordre. 1: he exposat les idees, però sense una direcció clara. 2. he seguit un ordre lògic i coherent.
Presentació formal 0: mala presentació, sense títol ni ordre. 1: presentació acceptable, però prou millorable. 2: bona presentació, amb títol destacat i les parts de l’escrit clares.
Altres competències: Tractament de la informació i competència digital/ Autonomia i iniciativa personal/Aprendre a aprendre/  Diferents nivells d’assoliment: 0= MAL, 1= PARCIALMENT BÉ,  2= BÉ	0	1	2
1.He llegit els capítols del llibre acordats en cada sessió.
2.He contestat les preguntes segons les pautes marcades en cada activitat.
3.He buscat la informació necessària a fi de realitzar la tasca.
4.He aprés a utilitzar recursos TIC per a la presentació del treball.
5.He pujat al bloc l’activitat en la data prevista.
6.M’he implicat en el treball d’equip.
QUALIFICACIÓ  GLOBAL Observacions sobre el treball individual: Després de valorar tots els aspectes crec que… Observacions sobre el treball de l’equip: